شکاف تحصیلی یا سقوط مشروعیت نظام آموزشی؟؛ در گفتگو با علیرضا رحیمی/ پدرام تحسینی

«علیرضا رحیمی»، استاد دانشگاه و کارشناس آموزش است. او که از ۱۳۶۵ تاکنون به کار تدریس در مدارس (از ابتدایی تا دبیرستان)، موسسات آموزش عالی، دانشگاه‌ها و دوره‌ها و کارگاه‌های آموزشی متعدد مشغول بوده، هم‌زمان به کار پژوهش و نگارش مقالات و تالیف کتاب‌هایی در زمینه‌ی تعلیم و تربیت پرداخته است. حاصل تلاش علمی او، […]...

ادامه مطلب

آموزش و پرورش در محاصره‌ی مثلث نابرابری/ رضا هریسی

در گفتمان رسمی توسعه، نظام آموزشی همواره به‌عنوان موتور محرک تحرک اجتماعی و تجلی‌گاه اصل شایسته‌سالاری بازنمایی می‌شود. این نهاد مدرن، در افق آرمانی خود، موظف است با فراهم ساختن فرصت‌های برابر، فارغ از خاستگاه طبقاتی، قومی یا جغرافیایی، استعدادها را شکوفا سازد و توزیع عادلانه‌ی موقعیت‌ها را در جامعه ممکن کند. با این حال، […]...

ادامه مطلب

ضرورت آموزش نوجوانان و جوانان درباره‌ی آسیب‌های مجازات اعدام/ آرش محمدی

مجازات اعدام، به‌عنوان یکی از شدیدترین و غیرقابل بازگشت‌ترین اشکال مجازات، همواره محل مناقشه‌ای جدی در میان اندیشمندان حقوقی، جامعه‌شناسان و فعالان حقوق بشر بوده است. در جمهوری اسلامی ایران، اعدام نه تنها ابزاری قضایی، بلکه ابزاری سیاسی و ایدئولوژیک نیز بوده که در بسیاری از موارد برای سرکوب اعتراضات، حذف مخالفان و ایجاد رعب […]...

ادامه مطلب

سهم آموزش و پرورش از تولید ناخالص ملی کم‌تر از ۲ درصد است/ رضا دهلوی

عدالت اجتماعی، به‌عنوان یکی از زیرمجموعه‌های اصل عدالت، به معنای برابری حقوق برای همه‌ی مردم است؛ به گونه‌ای که بدون توجه به نژاد، رنگ، زبان، موقعیت اجتماعی و موارد مشابه، هر فرد به آن‌چه شایستگی‌اش را دارد، دست یابد. عدالت در بخش آموزش (به‌عنوان مهم‌ترین رکن پیشرفت و توسعه کشور) نیز به‌معنای فراهم بودن «فرصت‌ها» […]...

ادامه مطلب

وفاق ملی: کلیدواژه‌ی تداوم سرکوب در آموزش و پرورش/ آرش محمدی

در حالی که شعار «وفاق ملی» به عنوان یک اصل کلیدی در دولت پزشکیان مطرح شده، به نظر می‌رسد این مفهوم بیش‌تر به عنوان ابزاری برای حفظ و تداوم سرکوب در برخی نهادهای دولتی، به ویژه وزارت آموزش و پرورش، به کار گرفته می‌شود. وفاق ملی که می‌توانست به معنای تلاش برای همگرایی نیروها و […]...

ادامه مطلب

حق تحصیل در اسناد بین‌المللی/ قاسم بعدی

ارزش و جایگاه والای انسان‌، به‌ویژه کودکان و توسعه و رشد شخصیت آن‌ها، بعد از جنگ جهانی دوم موردتوجه نهادهای حقوقی جهانی قرار گرفت. موضوع حقوق بشر و حق آموزش، از همین زمان در اسناد سازمان‌های بین‌المللی، به‌عنوان یکی از بنیادی‌ترین حقوق بشر تعریف شد و بر همین مبنا، در قوانین داخلی اکثر کشورهای عضو […]...

ادامه مطلب

مسیر ناهموار آموزش و پرورش در سال تحصیلی جدید/ رضا دهلوی

«دیگر حوصله‌ی این بچه‌ها را ندارم، مدام شلوغ می‌کنند و به درس توجهی ندارند، به هیچ صراطی مستقیم نیستند. نمی‌دانم پدر و مادرها از دست این‌ها چه می‌کشند». این‌ها صحبت‌های معلم بازنشسته‌ی شریفی است که سال تحصیلی گذشته با او همکار بودم. «سی و پنج سال پیش استخدام شدم، بازنشسته شدم و با پرایدم در […]...

ادامه مطلب

دوراهی دانش‌آموزان سیستان و بلوچستان: حوادث مرگ‌بار یا ترک تحصیل؟/ خلیل‌الله بلوچی

کودکان بازمانده از تحصیل یکی از معضلات اساسی نظام آموزش و پرورش در ایران است که بیش‌ترین آمار آن‌ را استان سیستان و بلوچستان به خود اختصاص داده است. سیزده سال پس از شکل‌گیری تغییرات عمده در آموزش و پرورش ایران، آمار رشد این کودکان، سیستم آموزشی را با چالشی جدی مواجه کرده است. مراکز […]...

ادامه مطلب

جاده‌های ناامن و نابرابری در مناطق روستایی/ کیومرث امیری

نگاهی به شیوه‌ی زندگی بشر از ابتدا تاکنون گویای این واقعیت است که مسئله‌ی حمل و نقل در زندگی انسان‌ها نقش بسیار مهمی داشته و دارد. نیاز مبرم به حرکت و جابجایی در سراسر زندگی بشر امری اجتناب ناپذیر بوده و سرعت و توان حمل بار در رفت‌وآمدها، دغدغه‌ی همواره جوامع انسانی بوده است. بشر […]...

ادامه مطلب

چند تأمل کوتاه درباره‌ی بحران‌های کتاب در ایران/ رضا نجفی

کتاب  و کتابخوانی در ایران گرفتار بحران‌هایی مضاعف است زیرا از یک سو، به‌گونه‌ای عام وارث معضل‌های جهانی این پدیده، یعنی کسادی بازار کتاب به سبب ظهور رقبای قدرتمندی مانند سینما و تلویزیون، فضای مجازی و انواع بازی‌های کامپیوتری، رسانه‌های جدید مانند آثار صوتی و غیره است و از سویی دیگر، به‌گونه‌ای خاص گرفتار سانسور، […]...

ادامه مطلب

برخورد امنیتی با دانش‌آموزان در جریان اعتراضات سراسری؛ «دستگیری قانونی» یا «بازداشت خودسرانه»؟/ معین خزائلی

۱۹ مهرماه بود که سرانجام یوسف نوری، وزیر آموزش و پرورش جمهوری اسلامی اعتراف کرد که شماری از دانش‌آموزان در جریان اعتراضات سراسری اخیر در ایران بازداشت شده‌اند. او اگرچه «آمار دقیقی» از تعداد دانش‌آموزان بازداشت‌شده ارائه نکرد، اما در اظهارنظری گفته بود: «تعدادشان زیاد نیست و این‌قدری نیستند.» به گفته‌ی وزیر آموزش و پرورش، […]...

ادامه مطلب

نقدی بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش/ عزیزه انظاری

سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مشتمل بر هفت فصل است که در هفده جلسه طی سال‌های ۸۹ و ۹۰ در شورای عالی انقلاب فرهنگی به تصویب رسیده است. شاید زمانی که مسئولان این سند را می‌نوشتند، دست‌یابی به اهداف آن که دست‌یابی به ایرانی توسعه­یافته با جایگاه‌های والای اقتصادی، اجتماعی، علمی و غیره در […]...

ادامه مطلب